Reforma Miclea

1. Este un derivat al reformei Marga
2. Realizează o sinteză a ciclurilor de învăţământ cu cele curriculare, motiv pentru care vor exista teste la intervale de 2-3 ani
3. E foarte posibil ca pachetul legislativ elaborat de comisia prezindenţială să se răsfrângă şi asupra planurilor-cadru. Eu, personal, văd trei variante:
A. Profesorii vor preda doar începând cu clasa a VII-a. Marga aşa a vrut iar în anul 2000 deja se făceau demersuri ca unităţile şcolare care încep şcolarizarea elevilor începând cu a IX-a să coboare până la a VII-a. Deci, atenţie!!! Cad norme de profesori cu nemiluita
B. Rămâne cum e în prezent: profesorii vor preda începând cu a V-a exceptându-i pe cei de la ciclul primar şi pe cei ale căror discipline încep mai târziu. Cresc norme la gimnaziu
C. Vor exista şi alte materii care să poată fi predate la ciclul primar, dar nu mai jos de clasa a III-a. Materiile nu vor fi alese după criteriu obiectiv ci subiectiv, având prioritate cei cărora nu le iese norma la gimnaziu şi liceu sau, mai grav, prioritate vor avea cei cu pile la director. Nu este exclusă predarea în echipă mai ales dacă, într-adevăr învăţământul va primi 7% din PIB.
Din păcate, indiferent de cele trei variante expuse mai sus,un lucru e cert. Liceul primeşte o lovitură zdravănă. Ce nu a reuşit să facă A-ul, reuşeşte pachetul legislativ elaborat de Comisia Miclea. Nu se spune nimic de clasa a XIII-a. Deci, se deduce că numărul anilor de liceu va fi de 3 indiferent de profil.

mai avem d epovestit cu ei pe acest aspect a viitoarelor legi

1. Înafara menţinerii titularizării în învăţământ - care nu e prevăzută în pachetul legislativ - ce anume mai trebuie perfectat?
2. Mai există vreun pachet de legi care să se găsească în faza în care să poată fi dezbătut? De ce întreb:
A. Doar un singur sindicat (FEN) agreează în totalitate poziţia prezidenţială; când spun poziţia prezidenţială mă refer la ceea ce a lucrat comisia condusă de Miclea.
B. FSI Spiru Haret nu numai că nu a îmbrăţişat punctul de vedere de la Cotroceni dar şi-a exprimat nedumerirea asupra faptului că legile nu au pornit de la ministerul de resort.
C. Poziţia FSLI o văd ca fiind ambiguă. Nu respinge ceea ce s-a lucrat la Cotroceni, dar doreşte să vadă şi ceva care porneşte de la MECI şi să se realizeze o sinteză a celor două pachete legislative.

finantarea, angajarea resursei umane, indrumarea si controlul, etc
2. Nu
FEN e normal s ao agrereze atata timp cat presedintele FEN este deputat PDL
FSI Spiru Haret nu a semnat Pactul pentru Educatie si in concluzie ce sa zica.
FSLI v asustine in continuare ca trebuie plecat de la pachetul de legi facut pe mandatul Adomnitei si completat cu ceea ce a zis Mcilea.
Insa fara 6% din PIB este Fata Morgana

1. Proiectul Statutului personalului didactic emis în timpul mandatului Adomniţei prevede posibilitatea predării în echipă de profesori cu condiţia ca numărul predării în acest mod să nu depăşească 33% din norma de predare (articolul 48, alineatul 2 din proiect). De asemenea, tot în acelaşi pachet legislativ se spune că orele de religie, sport şi limbi străine vor fi predate de profesorii de specialitate în echipă cu învăţătoarea clasei. Singura interpretare logică a sintagmei "în echipă cu învăţătoarea" ar fi prezenţa acesteia acolo unde profesorul / profesoara îşi desfăşoară activitatea; a se citi articolul 48, alineatul 6 (ultimul) din proiect.
2. Cu modificări minime (gen predare în echipă de cadre diactice sau încadrare a învăţătorilor ca profesori pentru învăţământ primar):
A. se creează posibilitatea predării la clasele primare de către profesor de specialitate şi a altor materii decât religie, sport şi limbi străine; prioritate ar trebui să aibă:
-muzica; adevărata voce de copil începe la 3-4 ani (după prima creştere rapidă a laringelui) şi se termină în jurul vârstei de 10 ani, odată cu semnele premergătoare schimbării vocii, cauzate de o a doua creştere rapidă a laringelui, observabilă mai ales la băieţi, dar care e prezentă şi la fete; în aceste cazuri, ar fi de dorit ca lucrul cu profesorul de specialitate (secondat de învăţătoare) să înceapă înaintea vârstei de 10 ani; de preferinţă ar fi vârsta de 8 ani, adică clasa a II-a.
-desenul; ca şi în cazul muzicii, interesul pentru desen este sporit în rândul elevilor de vârstă şcolară mică
-istoria; elevul trebuie educat de mic să aprecieze şi să aprecieze valorile ţării în care trăieşte.
B. La liceu, se va putea scoate muzica şi desenul fără a crea foarte mari probleme privind normarea profesorilor vizaţi; ceea ce pierdem la liceu, câştigăm la primar. Acele jumătăţi de oră (1 oră la două săptămâni) prevăzute în planul-cadru al anului şcolar 2009-2010 constituie o bătaie de joc ordinară atât la adresa dascălului cît şi la cea a elevului. Practic, se face ceva de dragul de a fi făcut; că doar nu credeţi că elevul rămân cu ceva. Dacă tot e criză şi sunt foarte puţini bani, aceştia nu ar trebui cheltuiţi cu cap? Ce rost are să se aloce 1/2 ore pe săptămână la clase de a IX-a şi a X-a când, cu modificări minime în legislaţie, s-ar permite lucrul în echipă profesor-învăţător/institutor. Norma învăţătorului/institutorului este definită ca activitatea cu clasa pe care o are (minus sport, religie şi limbi) ori predarea în echipă a muzicii nu l-ar afecta cu condiţia să fie o legislaţie clară
C. Ar exista riscul "revendicării" de către profesori şi a altor discipline. Altfel spus, dacă muzica se poate preda în echipă, de ce să nu se poată preda şi româna? Şi matematica? E o problemă unde trebuie găsit un răspuns elegant, fiindcă ceva de genul între 1990 şi 2003 s-au putut preda muzica şi desenul la I-IV, dar româna şi matematica nu s-ar putea să nu ţină

il stiu acest pachet pentru ca am partcipat la elaborarea lui iar colegii mei l-au finalizat.

Suntem în data de 19.05.2009. Conform înţelegerii dintre sindicate şi guvern, noul pachet legislativ trebuia să intre în Parlament în 15.05.2009. Ce ştiţi? Pe site-ul Camerei Deputaţilor, ultimul act normativ care aduce modificări legii 84/1995 este PLX 248 din acest an, adică propunerea legislativă care aprobă OUG 40 / 2009. În expunerea de motive a PLX 248 se vorbeşte despre absolvenţii clasei a X-a care trebuie să poată obţine o calificare. Nu se zice nimic de absolvenţi ai clasei a IX-a cum prevăd noile proiecte de legi.
Situaţia se prezintă ca şi cum cineva ar bloca intrarea în procedură legislativă a proiectelor elaborate de Comisia Miclea. Altfel nu îmi explic de ce se face referire la clasa a X-a în expunerea de motive a PLX 248/2009 în condiţiile în care a X-a va trebui să fie prima clasă de liceu, nu finalul liceului inferior şi, implicit, a învăţământului obligatoriu

am avut o discutie cu cei de la MECI pe data de 15 mai.
Ne-au fost prezentate niste date. Le-am postat pe blog.
Am fost la dezbatere la COmisia de invatamant di Camera Deputatilor

Art. II – Începând cu data de 1
ianuarie 2010, salarizarea
cadrelor didactice încadrate ca
profesor pentru învăţământul
preşcolar, respectiv profesor
pentru învăţământul primar, se
va face la nivelul încadrării
pentru profesor cu studii
superioare din învăţământul
preuniversitar.
Autor:
Domnul deputat Cătălin Croitoru
Comisia pentru învăţământ

Cum rămâne cu normarea? Profesorul pentru învăţământul preşcolar, respectiv cel pentru învăţământul primar va fi normat ca educatorul / învăţătorul (pe post) sau va avea o normă definită ca număr de ore?

in prima faza era "in conditiile legii" dansul a cerut de la 1 ian 2010.
Mai este comisia de invatamant din Senat

1. Dacă nu greşesc, înainte de a ajunge la Comisia de Învăţământ din Senat, PLX 248 trebuie să treacă prin Planul Camerei Deputaţilor. Ori, dacă e adevărat ce se vehiculează în presă, deputaţii îşi iau liber până în 9 iunie. Nu e prima vacanţă neoficială a lor.
2. Raportul Comisie de învăţământ din camera Deputaţilor e favorabil cu amendamente. Deci, procedura de adoptare sau, puţin probabil, de respingere, se poate complica. în plus, dacă e adevărat ce se vehiculează în presă, deputaţii, dar şi senatorii, îşi iau liber până în 09.06.2009. dacă PLX 248 nu trece de Plenul Senatului până la capătul lunii iunie, putem aştepta mult şi bine. Altfel spus, la 30.06.2009, PLX 248 trebuie, în cel mai rău caz, să fie depus la Secretarul General.
3. PLX 248 continuă să aibă ca reper clasa a X-a chiar şi după ce a trecut de Comisia de Învăţământ din Cameră. Dat fiind faptul că se conturează introducerea clasei a IX-a în gimnaziu (la sfârşitul căreia să se poată obţine nivelul de calificare I), există două variante pentru care, încă, se merge pe orientarea actuală:
3A. Se au în vedere elevii care acum sunt în clasa a X-a SAM şi care, dacă se promulgă PLX 248 / 2009, pot da examen pentru a obţine nivelul II de calificare, urmând ca, examenul respectiv să se dea după clasa a XI-a în eventualitatea în care, începând cu anul 2010, a IX-a intră în gimnaziu
3B. Încă nu se doreşte, efectiv, intrarea clasei a IX-a în gimnaziu.

Pachetul elaborat de Comisia prezidenţială condusă de Miclea a intrat în procedură legislativă la data de 29.06.2009 cu indicativele:
PLX 330 pentru învăţământul preuniversitar
PLX 331 pentru educaţia permanentă
PLX 332 pentru învăţământul superior
însă PLX 333 nu constituie o lege nouă a Statutului Personalului Didactic, ci o cârpeală a celei existente, foarte asemănătoare cu PLX 131 din 2007.